IMIST


Pour une adaptation du contenu pédagogique en ligne au profile de l’apprenant (notice n° 50155)

000 -LEADER
fixed length control field nam a22 7a 4500
003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER
control field IMIST
005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION
control field 20181108094631.0
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 181108b xxu||||| |||| 00| 0 eng d
040 ## - CATALOGING SOURCE
Original cataloging agency IMIST
Language of cataloging fre
Transcribing agency IMIST
Description conventions rda
041 ## - LANGUAGE CODE
Language code of text/sound track or separate title FR
044 ## - COUNTRY OF PUBLISHING/PRODUCING ENTITY CODE
MARC country code MA
082 ## - DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER
Edition number 22
Classification number TH-621.382
100 ## - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Benabdellah, Naoual Chaouni
9 (RLIN) 24543
245 ## - TITLE STATEMENT
Title Pour une adaptation du contenu pédagogique en ligne au profile de l’apprenant
Statement of responsibility, etc Benabdellah, Naoual Chaouni
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. (IMPRINT)
Place of publication, distribution, etc Rabat
Name of publisher, distributor, etc Université Mohammed V
Date of publication, distribution, etc 2015
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 108 pages
336 ## - CONTENT TYPE
Source rdacontent
Content Type Term text
Content Type Code txt
337 ## - MEDIA TYPE
Source rdamedia
Media Type Term unmediated
Media Type Code n
338 ## - CARRIER TYPE
Source rdacarrier
Carrier Type Term volume
Carrier Type Code nc
502 ## - DISSERTATION NOTE
Degree type PH.D
Name of granting institution Université Mohammed V - Rabat
Year degree granted 2015
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc L’apprentissage à distance est une technique utilisée par la majorité des instituts d’enseignements privés et publics. Plusieurs plateformes sur le marché répondent à ce type d’enseignement, en offrant diverses fonctionnalités. Cependant, rare sont celles qui offrent une adaptation au profile de l’apprenant. <br/> Dans cette thèse, on s’intéresse à l’adaptation du contenu du cours, et plus précisément à la proposition des séquences d’unités de cours convenables aux profiles des apprenants. On propose un système d’adaptation où le profile de l’apprenant est évalué à partir de quatre critères (le temps passé dans l’évaluation globale, le temps passé dans la consultation de l’unité, le score obtenu dans le test global et le nombre de tentatives). La logique floue permet d’obtenir un score global qui positionne le profile de l’apprenant dans une catégorie. Ainsi, on permet aux débutants d’évoluer dans leurs parcours, aux apprenants moyens d’améliorer leurs connaissances et à évaluer continuellement les experts pendant leur apprentissage. Dès que la définition du profile établie, on s’intéresse à la personnalisation du contenu. La méthode qui consiste à proposer les unités automatiquement et en temps réel est une des méthodes de l’intelligence artificielle ou de l’optimisation comme l’algorithme de colonie de fourmis et l’algorithme génétique. Avant de réaliser la personnalisation, on a été amené à améliorer la motivation de l’apprenant ainsi à proposer un modèle de regroupement des unités du cours par séquence pédagogique : sensibilisation, exposition, appropriation, assimilation et production. En se basant sur ce modèle, on devait choisir quelle méthode donnera de meilleurs résultats pour encourager les unités dans une séquence avec le plus de succès et décourager les unités qui sont proposés dans une mauvaise séquence et où la majorité des apprenants échouent. On a testé le modèle avec l’algorithme de colonie de fourmis et avec l’algorithme génétique. <br/> La définition du profile avec la logique floue a donnée de bons résultats dans le sens ou si on se base sur les quatre critères il faudrait définir les règles pour chaque critère. Ainsi, l’application de l’algorithme de colonie de fourmis au modèle proposé nous a donnée des résultats satisfaisants c’est-à-dire que notre objectif de proposer les unités les plus pertinentes est vérifié avec cette conception de regroupement des unités par séquence pédagogique. L’application de l’algorithme génétique au modèle proposé a également donnée de bons résultats vu qu’il y a une convergence de la fonction moyenne de fitness avec la fonction maximale de fitness ce qui veut dire qu’on a atteint la fonction de fitness maximale avec cette conception d’unités en catégorie par séquence pédagogique.
653 ## - INDEX TERM--UNCONTROLLED
Uncontrolled term E-learning
653 ## - INDEX TERM--UNCONTROLLED
Uncontrolled term Algorithme de colonie de fourmis
653 ## - INDEX TERM--UNCONTROLLED
Uncontrolled term Algorithme génétique
653 ## - INDEX TERM--UNCONTROLLED
Uncontrolled term profile de l’apprenant
700 ## - MEMBRES DE JURY
Personal name Benkhalifa, Mohammed
9 (RLIN) 24544
700 ## - MEMBRES DE JURY
Personal name Rharmani, Moulay Driss
9 (RLIN) 24545
700 ## - MEMBRES DE JURY
Personal name El Beqqali, Omar
9 (RLIN) 24546
700 ## - MEMBRES DE JURY
Personal name Ramdani, Mohammed
9 (RLIN) 24547
700 ## - MEMBRES DE JURY
Personal name Bellafkih, Mostafa
9 (RLIN) 23517
700 ## - MEMBRES DE JURY
Personal name Gharbi, Mourad
9 (RLIN) 23868
710 ## - ADDED ENTRY--CORPORATE NAME
Université Université Mohammed V - Rabat
Faculté
Laboratoire LAB Informatique, Mathématiques appliquées, intelligence artificielle et reconnaissance de formes
9 (RLIN) 24548
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Uniform Resource Identifier <a href="https://toubkal.imist.ma/handle/123456789/10287?show=full">https://toubkal.imist.ma/handle/123456789/10287?show=full</a>
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Source of classification or shelving scheme
Koha item type Livre
Exemplaires
Withdrawn status Lost status Source of classification or shelving scheme Damaged status Not for loan Permanent Location Current Location Date acquired Inventory number Total Checkouts Full call number Barcode Date last seen Price effective from Koha item type
          La bibliothèque des sciences de l'ingénieur La bibliothèque des sciences de l'ingénieur 11/08/2018 TH344/2016   TH-621.382 CHA 0000000028330 11/08/2018 11/08/2018 Livre
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