Elaboration d'une nouvelle approche de E-learning orientée mobile learning en adaptant les principes des jeux pédagogiques / (notice n° 55705)
| 000 -LEADER | |
|---|---|
| fixed length control field | 03423nam a22003497i 4500 |
| 003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER | |
| control field | IMIST |
| 005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION | |
| control field | 20220721171814.0 |
| 008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION | |
| fixed length control field | 220705s2020 mr ||||| m||| 00| 0 fre |
| 040 ## - CATALOGING SOURCE | |
| Original cataloging agency | IMIST |
| Language of cataloging | fre |
| Transcribing agency | IMIST |
| Description conventions | rda |
| 044 ## - COUNTRY OF PUBLISHING/PRODUCING ENTITY CODE | |
| MARC country code | MA |
| 082 04 - DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER | |
| Edition number | 22 |
| Classification number | 006.31 |
| 100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Alaeeddine, Yassine |
| 9 (RLIN) | 203106 |
| Relator term | Auteur |
| 245 10 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Elaboration d'une nouvelle approche de E-learning orientée mobile learning en adaptant les principes des jeux pédagogiques / |
| Statement of responsibility, etc | Yassine Alaeeddine |
| 264 #0 - Production, Publication, Distribution, Manufacture, and Copyright Notice | |
| Place of production, publication, distribution, manufacture | Fès : |
| Name of producer, publisher, distributor, manufacturer | Université Sidi Mohammed Ben Abdellah - Fès |
| Date of production, publication, distribution, manufacture, or copyright notice | 2020 |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION | |
| Extent | 114 pages |
| 336 ## - CONTENT TYPE | |
| Source | rdacontent |
| Content Type Term | text |
| Content Type Code | txt |
| 337 ## - MEDIA TYPE | |
| Source | rdamedia |
| Media Type Term | unmediated |
| Media Type Code | n |
| 338 ## - CARRIER TYPE | |
| Source | rdacarrier |
| Carrier Type Term | volume |
| Carrier Type Code | nc |
| 502 ## - DISSERTATION NOTE | |
| Degree type | PH.D |
| Name of granting institution | Université Sidi Mohammed Ben Abdellah - Fès |
| Year degree granted | 2020 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc | Les technologies éducatives sont des technologies en perpétuelle évolution permettant ainsi de repenser constamment les modalités d’apprentissage en ligne. L'un des défis actuels dans la littérature est de fournir aux apprenants un environnement approprié afin de stimuler leur motivation et leur intérêt à l’apprentissage en utilisant des technologies de pointes. L'une des tendances émergentes dans le domaine de l'apprentissage en ligne est les jeux sérieux: des jeux conçus pour attirer l'attention des apprenants, les aider à prendre activement part à leur univers d’apprentissage et acquérir de nouvelles connaissances tout en s'amusant. Les jeux se basent sur le divertissement et le challenge. Les apprenants prennent du plaisir à jouer pendant plu-sieurs heures ou plusieurs jours, perdant ainsi la notion du temps en poursuivant leurs objectifs. Apprendre à programmer est une discipline qui attire l’attention de nombreux apprenants. Tout comme le jeu, la programmation exige de nombreuses heures de pratique afin de se familiariser avec les instructions d’un langage de programmation. Elle requiert également de nombreuses compétences telles que l’analyse critique et la résolution de problèmes. Bien que la programmation se base sur des challenges et défis, de nombreux problèmes sont soulevés, comme le haut niveau d’abstraction et des instructions considérées souvent comme complexes. La première contribution de cette thèse, est de présenter et discuter des difficultés rencontrées par les enseignants et les apprenants pour enseigner et apprendre les langages de programmation. L'accent est mis sur l'approche pédagogique ainsi que sur l'utilisation de l'éducation en ligne pour faciliter le processus d'apprentissage. La deuxième contribution porte sur la conception et le développement d'une nouvelle application mobile multiplateforme pour apprendre les bases de la programmation. L'application se base sur un système multi-agents et une ontologie de domaine. Un prototype est présenté pour expliquer les principales fonctionnalités de l'application. |
| 653 1# - INDEX TERM--UNCONTROLLED | |
| Uncontrolled term | E-Learning |
| 653 1# - INDEX TERM--UNCONTROLLED | |
| Uncontrolled term | Informatique |
| 653 1# - INDEX TERM--UNCONTROLLED | |
| Uncontrolled term | Langage de programmation |
| 653 1# - INDEX TERM--UNCONTROLLED | |
| Uncontrolled term | Application Mobile |
| 653 1# - INDEX TERM--UNCONTROLLED | |
| Uncontrolled term | Jeux pédagogique |
| 700 1# - MEMBRES DE JURY | |
| Personal name | Chenouni, Driss |
| 9 (RLIN) | 33930 |
| Relator term | Directeur de thèse |
| 700 1# - MEMBRES DE JURY | |
| Personal name | Berrada, Mohammed |
| 9 (RLIN) | 23421 |
| Relator term | Directeur de thèse |
| 700 1# - MEMBRES DE JURY | |
| Personal name | Mrabti, Mostafa |
| 9 (RLIN) | 203118 |
| Relator term | Collaborateur |
| 710 2# - ADDED ENTRY--CORPORATE NAME | |
| Université | Université Sidi Mohammed Ben Abdellah - Fès |
| Faculté | Faculté des Sciences et Techniques |
| 9 (RLIN) | 203103 |
| Relator term | Directeur de production |
| 856 4# - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | <a href="https://toubkal.imist.ma/handle/123456789/14733?show=full">https://toubkal.imist.ma/handle/123456789/14733?show=full</a> |
| Link text | Voir dans Toubkal |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) | |
| Source of classification or shelving scheme | |
| Koha item type | Thèse universitaire |
| Withdrawn status | Lost status | Source of classification or shelving scheme | Damaged status | Not for loan | Permanent Location | Current Location | Date acquired | Total Checkouts | Full call number | Barcode | Date last seen | Price effective from | Koha item type |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| La bibliothèque des sciences de l'ingénieur | La bibliothèque des sciences de l'ingénieur | 07/06/2022 | TH-006.31 ALA | 0000000034482 | 07/06/2022 | 07/06/2022 | Thèse universitaire |
