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L'apprentissage de l'histoire par problématisation : (notice n° 60361)

000 -LEADER
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001 - CONTROL NUMBER
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003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER
control field IMIST
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008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
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020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER
International Standard Book Number 9782807608696 (br)
040 ## - CATALOGING SOURCE
Original cataloging agency ABES
Language of cataloging fre
Description conventions rda
Modifying agency IMIST
041 0# - LANGUAGE CODE
Language code of text/sound track or separate title fre
Source of code 639-2
082 04 - DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER
Edition number 22
Classification number 907
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Doussot, Sylvain
Dates associated with a name (1970-....).
Relator code aut.
Relator term Auteur
9 (RLIN) 219438
245 12 - TITLE STATEMENT
Title L'apprentissage de l'histoire par problématisation :
Remainder of title enquêter sur des cas exemplaires pour développer des savoirs et compétences critiques /
Statement of responsibility, etc Sylvain Doussot.
264 #1 - Production, Publication, Distribution, Manufacture, and Copyright Notice
Place of production, publication, distribution, manufacture Bruxelles [etc.] :
Name of producer, publisher, distributor, manufacturer P.I.E. Peter Lang,
264 #4 - Production, Publication, Distribution, Manufacture, and Copyright Notice
Date of production, publication, distribution, manufacture, or copyright notice c2018.
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 376 pages :
Other physical details illustrations, tableaux, graphiques ;
Dimensions 21 cm.
336 ## - CONTENT TYPE
Content Type Code txt
Source rdacontent
Content Type Term text
337 ## - MEDIA TYPE
Media Type Code n
Source rdamedia
Media Type Term unmediated
338 ## - CARRIER TYPE
Carrier Type Code nc
Source rdacarrier
Carrier Type Term volume
504 ## - BIBLIOGRAPHY, ETC. NOTE
Bibliography, etc Bibliographie pages [365]-376. Notes bibliographiques
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc À quelles conditions les pratiques d’études de documents menées en classe d’histoire peuvent-elles faire sens avec les récits du passé ? L’enquête didactique proposée pour répondre à cette question part du constat qu’il est possible de faire construire par les élèves des savoirs critiques sur le passé sans qu’ils développent pour autant leur capacité à le faire par eux-mêmes. À certaines conditions, que l’ouvrage décrit à travers de nombreux exemples, un véritable travail d’enquête critique, entendu comme problématisation historique, peut en effet être organisé en classe. Sa dynamique repose sur la production et la gestion des tensions entre les idées explicatives et les faits. Pourtant, les discours méthodologiques et les entraînements, du primaire au secondaire, ne permettent pas la maîtrise de cette compétence à enquêter de manière critique. Or cet écart entre les potentialités critiques des élèves et leur faible usage face à des situations scolaires et quotidiennes constitue un enjeu éducatif essentiel en ces temps de diffusion massive de l’information. Pour étudier ce problème, l’auteur construit progressivement une hypothèse didactique : puisque l’entraînement et l’enseignement de règles méthodologiques ne suffisent pas à rendre compétents les élèves, on peut envisager de faire de certaines séquences de classe des exemples exemplaires (des paradigmes au sens de Kuhn) d’enquêtes. Leur exemplarité en fera des modèles explicites d’enquêtes historiques qui serviront de point de comparaison lors des séquences suivantes. L’exploration didactique de cette hypothèse repose sur un retour à des études clefs de ce champ de recherche et sur des travaux d’épistémologie, de sociologie et d’histoire de l’histoire.
650 #7 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name as entry element Histoire
General subdivision Étude et enseignement
Geographic subdivision France
Chronological subdivision 2000-....
Source of heading or term ram
9 (RLIN) 219439
650 #7 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name as entry element Enseignement
General subdivision Innovations
Geographic subdivision France
Chronological subdivision 2000-....
Source of heading or term ram
9 (RLIN) 219440
650 #7 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name as entry element Pédagogie
Geographic subdivision France
Chronological subdivision 2000-....
Source of heading or term ram
9 (RLIN) 219441
650 #7 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name as entry element Histoire
General subdivision Sources.
Source of heading or term ram
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Source of classification or shelving scheme
Item type Livre
Exemplaires
Withdrawn status Lost status Source of classification or shelving scheme Damaged status Not for loan Permanent location Current location Date acquired Inventory number Total Checkouts Full call number Barcode Date last seen Price effective from Koha item type
          La bibliothèque des lettres et sciences humaines et sociales La bibliothèque des lettres et sciences humaines et sociales 04/26/2023 42156   907 DOU 0000000036473 04/26/2023 04/26/2023 Livre
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