IMIST


Enseigner et apprendre les sciences (notice n° 6576)

000 -LEADER
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015 ## - NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
National bibliography number 00631583
020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER
International Standard Book Number 2200269714 (br.)
040 ## - CATALOGING SOURCE
Original cataloging agency BNF
Description conventions AFNOR
040 ## - CATALOGING SOURCE
Modifying agency IMIST
Description conventions AFNOR
041 1# - LANGUAGE CODE
Language code of text/sound track or separate title fre
082 04 - DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER
Classification number 507
Edition number 22
084 ## - OTHER CLASSIFICATION NUMBER
Classification number 370
Source of number Cadre de classement de la Bibliographie nationale française
245 10 - TITLE STATEMENT
Title Enseigner et apprendre les sciences
Medium [Texte imprimé]
Remainder of title recherches et pratiques
Statement of responsibility, etc sous la direction de Monique Goffard et Annick Weil-Barais
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. (IMPRINT)
Place of publication, distribution, etc Paris
Name of publisher, distributor, etc A. Colin
Date of publication, distribution, etc impr. 2005
Place of manufacture impr. en Belgique
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 1 vol. (342 p.)
Other physical details couv. ill. en coul.
Dimensions 24 cm
490 0# - SERIES STATEMENT
Series statement Sociétales
500 ## - GENERAL NOTE
General note En appendice, liste des thèses soutenues depuis 1988 sur le sujet
500 ## - GENERAL NOTE
General note Bibliogr. p. 321-331. Index
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc L'enseignement des sciences est l'objet de nombreuses critiques : trop abstrait, trop difficile, élitiste, inadapté aux nouveaux publics scolaires... Il s'agit pourtant d'un enseignement dont la valeur éducative est indéniable : il stimule le développement intellectuel des enfants et des adolescents ; il contribue à former des citoyens avertis et responsables, capables de prendre part aux grands débats de société (OGM, gestion des ressources de la planète, choix énergétiques, etc.) ; et enfin, il est la base de l'accès à de très nombreuses professions dans les secteurs les plus variés (agriculture, artisanat, économie, environnement, industrie, santé...). Sur quelles bases organiser cet enseignement pour qu'il soit accessible à tous les élèves ? Quels objectifs poursuivre ? Quelles sont les activités appropriées ? Quelles sont les stratégies pédagogiques ? Comment évaluer leur impact sur les élèves ? Cet ouvrage collectif s'appuie sur plus de deux décennies de travaux de recherche, conduits par le Laboratoire Interuniversitaire de Recherche sur l'Enseignement des Sciences et des Techniques (LIREST), pionnier en France des recherches sur l'enseignement des sciences et des techniques au collège et au lycée. Il restitue l'origine des questionnements, les choix stratégiques effectués quant aux questions traitées, et offre un bilan des apports de la recherche, tant du point de vue de la compréhension des processus en jeu que des propositions pour l'enseignement. Alternant des interviews de personnalités fortement impliquées dans la rénovation de l'enseignement et la recherche, la présentation d'outils, des synthèses de travaux sur des sujets essentiels comme la résolution de problème, la modélisation ou la mesure, il témoigne de manière vivante de l'évolution des idées en matière d'éducation scientifique. Premier ouvrage en langue française réunissant une somme aussi considérable de travaux, il constitue un outil indispensable pour tous ceux qui s'intéressent à l'éducation scientifique et technique. Monique Goffard, chercheur associée à l'Unité Mixte de Recherche STEF-ENS Cachan-INRP, et Annick Weil-Barais, professeur de psychologie à l'université d'Angers, directrice du laboratoire de psychologie « Processus de pensée », ont assuré la coordination générale de cet ouvrage qui réunit les contributions d'une vingtaine de spécialistes. Rénovation de l'enseignement scientifique et curriculum. Quelques repères pour une inscription historique. Regards croisés. L'invention de la technologie au collège. L'éducation à l'environnement. Conditions, processus et activités d'apprentissage. Approches psycho-didactiques. Modélisation et utilisation de l'ordinateur. La résolution de problèmes. Travaux pratiques et mesures. Outils et diffusion. Des outils pour les élèves et les professeurs. La naissance des Journées de Chamonix : éléments pour servir l'histoire de la didactique. Un réseau invisible. Recherches et pratiques.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name as entry element Sciences
General subdivision étude et enseignement
Geographic subdivision France
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name as entry element Sciences
General subdivision étude et enseignement
-- Recherche
Geographic subdivision France
700 ## - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Goffard, Monique
700 ## - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Weil-Barais, Annick
760 1# - MAIN SERIES ENTRY
Record control number 39079834
Title Sociétales (Paris)
International Standard Serial Number 1762-7729
Exemplaires
Withdrawn status Lost status Damaged status Not for loan Permanent Location Current Location Date acquired Inventory number Total Checkouts Full call number Barcode Date last seen Price effective from Koha item type
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