La motivation en contexte scolaire
Collection : Pratiques pédagogiques 0778-0451 [sic] Mention d'édition :2e éd. Publié par : De Boeck université (Bruxelles | [Paris]) Détails physiques : 1 vol. (XIII-217 p.) couv. ill. 24 cm ISBN :9782804111489 (br.).| Type de document | Site actuel | Cote | Statut | Date de retour prévue | Code à barres | Réservations |
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| Livre | La bibliothèque des lettres et sciences humaines et sociales | 370.154 VIA (Parcourir l'étagère) | Disponible | 0000000002435 |
Bibliogr. p. 197-209. Index
ISSN exact : 1780-8030
Pourquoi certains éléves démontrent-ils si peu de motivation à apprendre ? Que faire pour remédier à ce probléme et comment préserver la motivation de ceux qui sont motivés ? C'est à ces questions que cet ouvrage désire répondre. Il s'adresse à tous les intervenants dans les milieux scolaires et aux étudiants qui se destinent à être les enseignants de demain. Il a pour but de les aider à mieux comprendre la motivation des éléves afin de mieux intervenir. La premiére partie de l'ouvrage présente les mécanismes de la motivation à apprendre en contexte scolaire. Les sources de la dynamique motivationnelle de l'éléve et ses manifestations au cours de l'apprentissage y sont analysées. De plus, les facteurs liés à la classe sur lesquels un enseignant peut agir pour susciter la motivation des éléves y sont explorés. La deuxiéme partie se veut encore plus pratique. Elle propose au lecteur des instruments pour mieux cerner les problémes de motivation des éléves ainsi que des stratégies d'intervention pour agir sur ces problémes. Cette partie se termine par une réflexion sur l'apport des technologies de l'information et de la communication (TIC) en ce qui concerne la motivation à apprendre. Le présent ouvrage a l'avantage de s'appuyer sur de nombreux travaux de recherche francophone et sur des comptes rendus d'expériences vécues par les enseignants.


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