Systèmes adaptatifs et tutoring une étude de cas par l’application de l’apprentissage par renforcement
| Type de document | Site actuel | Cote | Statut | Date de retour prévue | Code à barres | Réservations |
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| Thèse universitaire | La bibliothèque des sciences de l'ingénieur | TH-006.331 BEN (Parcourir l'étagère) | Disponible | 0000000028529 |
PH.D Université Mohammed V 2017
Ce projet se situe à la jonction de deux champs de recherche, d’une part, la théorie de la décision et les systèmes à agents, de l’autre, les sciences de l’éducation comme champ d’application.
Comprendre l’intelligence revient à étudier le comportement. Ce dernier désigne la façon dont des agents, qu’ils soient vivants ou artificiels, interagissent avec leur environnement.
En intelligence artificielle, la définition du concept « animat » doit être développé pour donner sens à une nouvelle approche.
Le terme « animat » désigne des entités artificielles, une contraction de deux termes, animal et matériel. Les robots et les simulations par exemple font partie de ce concept.
L’approche « animat » est un courant scientifique né au milieu des années quatre-vingt du 20ème siècle. Elle concerne à la fois l’étude de l’intelligence chez les vivants et la mise en œuvre des agents artificiels qui peuvent interagir en cohérence avec leur environnement. C’est une alternative à l’intelligence artificielle « classique », qui examine les dispositifs de l’esprit, par le moyen de manipuler des symboles.
L’adaptation est typiquement liée au comportement. C’est pourquoi les animaux ont toujours tendance à s’adapter au milieu où ils vivent. Ils suivent une ligne de l’évolution de leur espèce. Ce sont des machines à prendre et à étudier.
Il est à souligner que la valeur ajoutée de cette approche au sujet de l’apprentissage et de l’adaptation peut être mesurée par le biais du comportement des agents face aux environnements ambiants.
Dans la pratique, notre ambition est de contribuer à avancer la théorie, le développement, le déploiement et l'évaluation de la technologie de développement des tuteurs intelligents comme champ d’application de l’approche « animat ». Nous recherchons comment la modélisation de l’utilisateur et la machine automatique peuvent être employées dans les logiciels pédagogiques (didacticiels) afin d’individualiser et adapter l’environnement d’enseignement à l’élève.


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