Bibliothèque de L'IMIST/CNRST

PH.D Université Mohammed V 2017

L‘histoire de l‘éducation est profondément liée à l‘histoire de la pensée économique et sa perception du développement; mais la prise en compte des besoins différenciés des filles et garçons en matière d‘éducation et sa contribution au développement est récente.
L‘éducation est un facteur de développement par ses effets positifs sur plusieurs aspects de la vie qui impactent de manière directe ou indirecte les rapports sociaux de genre. La prise en compte des besoins différenciés des deux sexes en matière d‘éducation est essentielle pour parvenir à un développement centré sur les personnes.
Beaucoup d‘études ont montré que l‘éducation a un effet positif sur la plupart des facteurs de progrès social. Notre travail adopte comme hypothèse le fait que la contribution de l‘éducation au développement, quand elle prend en considération les rapports sociaux de sexe, devient plus importante.
L‘objectif de cette recherche est d‘approcher la question de la contribution de l‘éducation genrée1au développement différemment. En effet, nous avons essayé de quantifier et d‘évaluer l‘impact de l‘intégration de genre sur le niveau de développement d‘un panel de trente pays de l‘Organisation de Coopération et de Développement Economique OCDE plus le
Maroc, au cours de la période 2000-2012. Ceci par la modélisation de cette relation en utilisant conjointement l‘analyse genre et les méthodes économétriques quantitatives. Ce travail nous a permis de mesurer l‘impact de la gendérisation2 de l‘éducation sur le niveau de développement marocain et celui des autres pays du panel étudié.
Le résultat obtenu a montré l‘importance et l‘effet positif de l‘accès des filles à l‘école ; ainsi que la représentativité des femmes dans le personnel et les résultats scolaires sur le processus de gendérisation et par la suite sur le niveau de développement humain.